Cámara de Diputados rechaza indicación que impide acceso a gratuidad por un año a sancionados por Aula Segura: pasa a comisión mixta

Luego de no alcanzar los votos necesarios en la Cámara de Diputados, este lunes el planteo opositor que señala que los estudiantes que hayan sido sancionados por la Ley de Aula Segura no podrán recibir los beneficios asociados a la educación superior gratuita por el término de un año.

El reglamento, incluido en la partida presupuestaria de Educación y que había sido aprobado el 24 de noviembre en el Senado, alcanzó 69 votos a favor, 65 en contra y seis abstenciones.

Las discrepancias surgidas en la Cámara Baja durante la jornada serán vistas por una comisión mixta integrada por los diputados Frank Sauerbaum (RN), Gastón Von Mühlenbrock (UDI), Jaime Naranjo (PS), Gael Yeomans (CS) y Boris Barrera (PC).

Antes de la votación, el diputado RN Diego Schalper Había acusado al oficialismo de intentar impedir que se aprobara esta indicación impulsada por la oposición, y llamó a sus compañeros a no ser “cómplices pasivos” de la violencia en las aulas.

“Hemos escuchado, obviamente esperamos que esto no se exprese en la votación, que las bancadas oficialistas estarían pidiendo una votación separada y, además, que se rechace este indicio que se habría presentado respecto al Aula Segura”, dijo. el secretario general de RN.

Tras conocer el resultado de la votación, Schalper sostuvo que “Es lamentable que el gobierno haya logrado rechazar un indicio que buscaba contribuir a un mejor clima escolar en las escuelas. Es increíble la complicidad pasiva que se observa con la violencia de los liceos de Santiago”Cerro.

En el camino opuesto, el Diputada PC Daniela Serrano Afirmó, durante el debate en la Cámara, que la indicación impulsada por la oposición “solo muestra clasismo en el sector”.

“Con indicaciones como estas no hacen más que afirmar, una vez más, que no les interesa la educación pública. Quienes apoyan esta indicación no se preocupan por la convivencia escolar ni por la violencia que enfrentan las comunidades educativas, y de esta manera demuestran que no son capaces de comprender a cabalidad cómo se deben abordar este tipo de situaciones”, dijo el legislador.